El día a día. unidad 4. En esta unidad vamos a aprender a: Tengo clase de Matemáticas de 9:30 a 10:30 los lunes, los miércoles y los viernes.


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1 El día a día unidad 4 En esta unidad vamos a aprender a: Comprender y dar órdenes. Expresar gustos. Preguntar y responder sore horarios. Halar de acciones haituales. Expresar oligación o deer. Pedir favores y responder a una petición. Tengo clase de Matemáticas de 9:30 a 10:30 los lunes, los miércoles y los viernes. Yo tamién. Al final, vamos a realizar una encuesta sore nuestras tareas diarias. a Qué lugares y estalecimientos de la ciudad puedes identificar en esta imagen? Haz una lista. Qué otros comercios conoces? Haz una lista con tu compañero. c Mira la imagen y usca en ella a Ali, Sulin, Tolya y George. Dónde están? Qué hacen? Cuarenta y siete 47

2 Escuchamos 1. a Mira las siguientes imágenes. Quiénes son? Dónde están? a 22 Escucha los diálogos. A qué imagen corresponde cada uno? c 22 Vuelve a escuchar los diálogos y lee las siguientes intervenciones. Quién las dice: Tolya, Sulin, su padre o el profesor? Reparte las horas para hacer los deeres. Tengo muchas clases y después las actividades extraescolares y Organiza mejor tu tiempo; es muy fácil. Es que tengo que ir a casa a cuidar de mi hermano pequeño. Siéntate, cállate un poquito y haz el horario. Después, lo miramos juntos. Estudia más, hija. d Completad la siguiente tala. Después, ponedla en común con el resto de la clase. ÓRDENES DE LOS PADRES ÓRDENES DE LOS PROFESORES Gramática IMPERATIVO Estudiar Leer Repartir Callarse (tú) estudia lee reparte cállate (usted) estudie lea reparta cállese (vosotros/as) estudiad leed repartid callaos (ustedes) estudien lean repartan cállense Hacer haz haga haced hagan G Sentarse siéntate siéntese sentaos siéntense 48 Cuarenta y ocho

3 Aprendemos vocaulario unidad 4 2. a Mira las siguientes imágenes. Qué representan? Cuidar a los hermanos pequeños. Hacer los deeres. Tomar el desayuno. Ir a clase. Sacar a pasear al perro. Jugar con los amigos al aloncesto. Hacer recados: ir al supermercado. Fregar los platos Qué actividades se realizan dentro del centro educativo y cuáles fuera? EN EL CENTRO EDUCATIVO FUERA DEL CENTRO EDUCATIVO c Lee las siguientes oraciones. Cuáles no se corresponden con las fotografías de 2. a? Haz los deeres y luego vas al parque si quieres. Me gusta un montón ir al instituto porque allí están mis amigos. Baja la asura. Me gusta ir con mi hermana al parque. No me gusta nada ver la tele por la noche. Tómate el desayuno. A mí me gustan todos los animales. Compra leche y un paquete de galletas. Me gusta el aloncesto. G Gramática VERBO GUSTAR (a mí) me (a ti) te + sustantivo singular gusta (a él, ella, usted) (no) le + infinitivo (a nosotros/as) nos (a vosotros/as) os gustan + sustantivo plural (a ellos/as, ustedes) les A mí me gustan todos los animales. No nos gusta nada ver la tele por la noche. d Lee de nuevo las oraciones de 2. c y copia las que expresen gustos. e Pregunta a tus compañeros qué les gusta hacer y anótalo. Cuál es la actividad que prefiere la clase? Comunicación EXPRESAR ACUERDO Y DESACUERDO EN LOS GUSTOS A mí me gusta ir al parque. A mí no me gusta ir al parque. A mí tamién. A mí tampoco. Pues a mí no. Pues a mí sí. Cuarenta y nueve 49

4 Leemos 3. a Mira el horario de Ali y contesta a las preguntas. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sáado Domingo 7:30 8:30 Español Español Español Español Español 9:30 Matemáticas Tecnología Matemáticas Tecnología Matemáticas 10:30 RECREO 11:00 E. Física Música E. Física Música E. Física 12:00 Tecnología C. del medio Tecnología C. del medio Tecnología 13:00 Plástica Matemáticas Plástica Matemáticas Plástica 14:00 COMIDA 15:00 C. del medio Plástica C. del medio Plástica C. del medio 16:00 IR IR 17:00 CON KENZA CON KENZA Y NAJIB Y NAJIB 18:00 AL PARQUE AL PARQUE 19:00 20:00 21:00 22:00 1. Cuántos días a la semana tiene Ali clase de Plástica? 2. Qué días tiene Música? 3. A qué hora empiezan las clases? 4. De qué hora a qué hora tiene clase de Matemáticas? Preparad cuatro preguntas sore el horario de Ali. Después, hacédselas a otra pareja. c Lee la redacción que ha escrito Ali para su clase de lengua. Hay algún dato que no concuerde con el horario? d Lee de nuevo la redacción. Completa el horario de Ali. e Diuja una tala para hacer un horario y complétalo con las actividades de tu compañero. Después, escrie una redacción con la información que has otenido. G Gramática EXPRESIONES DE FRECUENCIA + Siempre Casi siempre Normalmente A menudo Un día cualquiera Siempre me levanto a la misma hora, a las siete y media de la mañana, y ayudo a mis hermanos Naji y Kenza a lavarse y vestirse. Después, tomamos el desayuno, un vaso de leche y galletas, y salimos. Primero, tengo que llevarlos al colegio y luego me voy al instituto. Las clases empiezan a las ocho y media. Por la mañana tengo diferentes clases, depende del día. A mediodía voy a uscar a mis hermanos al cole y vamos juntos a casa. Nunca o casi nunca comemos con nuestros padres porque ellos traajan. Después de comer, acompaño a Naji y Kenza al colegio, vuelvo a clase y luego casi siempre me voy a la ilioteca para hacer los deeres; allí estudio hasta las cuatro, porque Naji y Kenza salen a esa hora. A menudo vamos un rato al parque; allí merendamos y a veces juego al aloncesto con mis amigos. Por la noche volvemos a casa. Normalmente, mis padres están allí y cenamos todos juntos; luego veo la tele con mis hermanos y mi padre, y ajo la asura. Finalmente, me voy a la cama a las diez. Los fines de semana por la mañana deo ayudar a mi madre en casa. Cuido a mis hermanos y, a veces, hago algunos recados: compro el pan, voy a la tienda y otras cosas. Por la tarde, mi madre va con Kenza y Naji al parque y yo me voy con mis amigos a pasear o muchas veces hago deporte; me gusta mucho patinar y en el parque que está cerca de casa hay una pista. Muchas veces A veces Casi nunca Nunca Comunicación EXPRESAR OBLIGACIÓN O DEBER Tener que + infinitivo Tengo que hacer mi cama. Deer + infinitivo Deo ayudar a mi madre. 50 Cincuenta

5 Entre todos unidad 4 4. a Mira los siguientes productos y escrie el nomre de las tiendas en los que se compran. Compro el pan en la panadería Escucha el diálogo. Qué necesita la madre de Cristina? Dónde puede comprarlo? c Busca, entre tus compañeros, a los que tengan lo que necesitas, pídeselo y dales tú lo que ellos te pidan. Alumno a Alumno c Tienes una Puedes ir al quiosco porque está cerca de tu casa. Necesitas un y traducir una palara del árae. Alumno d Necesitas un y tienes que sacar al perro, pero te duele la pierna. Puedes traducir del árae. Tienes una Alumno Tienes un Puedes ir a la perfumería porque está cerca de tu casa. Necesitas una y quieres comer un helado. Alumno f Comunicación PEDIR FAVORES Tienes una goma? Me dejas un lápiz, por favor? Puedes ir a la farmacia y comprar aspirinas? RESPONDER A UNA PETICIÓN Sí, claro, ahora voy. Sí, claro, toma. Bueno. Lo siento, no tengo. Lo siento, no puedo. Tienes un Puedes sacar al perro a pasear porque te gustan mucho los animales. Necesitas una y un pañuelo para limpiarte las gafas. Necesitas una y comprar un periódico para ver las casas en alquiler. Puedes ayudar a hacer los deeres de Matemáticas porque tienes tiempo lire. Tienes un Alumno e Tienes una Puedes ir a la heladería porque está cerca de tu casa. Necesitas un y ayuda con unos ejercicios de Matemáticas que no entiendes. Tienes una goma? Lo siento, no tengo. Cincuenta y uno 51

6 Entre culturas 1 En casa 5. a Mirad las fotografías. Qué mueles y ojetos reconocéis? Alfomra Mesa Silla Sillón Sofá Cuadro Lámpara Cojín Estantería Televisor Planta Fotografía Mira de nuevo las fotos. En qué país crees que está cada casa? Por qué? Coméntalo con tus compañeros. c Qué hay en cada uno de los salones? Completa la tala. MARRUECOS CHINA ESPAÑA POLONIA d Qué diferencias hay entre cada salón? Esas diferencias tienen relación con el tipo de vida? Coméntalo con tus compañeros. e Cómo son las casas en vuestros países? Buscad tres diferencias. 52 Cincuenta y dos

7 unidad 4 6. a Cómo se llaman los animales de las fotos? Escrie sus nomres Cómo nacen esos animales? Qué comen? Cómo se desplazan? Completa la tala. FORMA DE NACER ALIMENTOS QUE NECESITAN FORMA DE DESPLAZARSE Vivíparos Ovíparos Omnívoros Carnívoros Herívoros Andan Nadan Vuelan Reptan Una ayuda LOS ANIMALES SEGÚN SU FORMA DE NACER Y SEGÚN SU ALIMENTACIÓN Los animales ovíparos nacen de huevos que ponen las hemras. Los animales vivíparos nacen del vientre de su madre. Los animales carnívoros se alimentan de carne, los herívoros se alimentan de verduras, sore todo de hiera, y los omnívoros pueden comer de todo. c Cuáles de estos animales son domésticos y cuáles son salvajes? Coméntalo con tus compañeros. d En tu país es normal tener animales en casa? Qué animales suele tener la gente? Coméntalo con tus compañeros. e Qué necesidades tienen los animales domésticos? Elaorad una lista de los cuidados que se han de proporcionar a los animales. Cincuenta y tres 53

8 Aprendemos a aprender 7 Vais a analizar datos estadísticos sore la vida cotidiana de los adolescentes españoles. Qué porcentajes creéis que faltan en cada hueco? Haced hipótesis. Los adolescentes españoles Algo menos del ve diariamente la televisión. La media diaria es de 2,49 horas. Vocaulario PORCENTAJES 10%: diez por ciento. Tiempo en casa: ocio El ordenador se utiliza una media de 2,04 horas al día. El utiliza Internet a diario, en un 67,8% de los casos desde su casa, y pasan conectados 9,19 horas a la semana por término medio. Un lee todos o casi todos los días. El 92% suele escuchar música todos o casi todos los días. 9% 90% Tiempo en casa: tareas Un 50,9% estudia a diario. La media por día es de 2,98 horas. Colaoran en las tareas domésticas el 21% de los chicos y el de las chicas. 46% Tiempo no escolar fuera de casa El 16% practica asiduamente algún deporte. Un ve todos o casi todos los días a sus amigos. El 2% suele ir al cine o al teatro. 41% 51,1% (Información extraída de 8 Quién realiza en tu casa las siguientes tareas domésticas? Cuáles realizas tú? Coméntalo con tus compañeros. TAREAS Hacer la cama Poner la mesa Preparar la comida Fregar los platos Hacer la compra Limpiar la casa Ordenar tu cuarto Sacar la asura Cuidar a los más pequeños o a los ancianos Poner la lavadora Tender la ropa QUIÉN LAS REALIZA? Estrategias ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN Utilizar nuestro conocimiento de la realidad para hacer hipótesis sore el contenido de un texto es una estrategia que utilizamos mucho cuando aprendemos una lengua. G Gramática PRESENTE DE INDICATIVO Hacer Poner Fregar (yo) hago pongo friego (tú) haces pones friegas (él, ella, usted) hace pone friega (nosotros/as) hacemos ponemos fregamos (vosotros/as) hacéis ponéis fregáis (ellos/as, ustedes) hacen ponen friegan 54 Cincuenta y cuatro

9 Al final unidad 4 Vamos a realizar una encuesta sore nuestras tareas diarias. a Elaorad una lista de las actividades y tareas que realizáis diariamente en el centro educativo y fuera de él. Podéis utilizar la siguiente tala. Actividades y tareas en el centro educativo Actividades y tareas fuera del centro educativo Comparad vuestra lista con la de otros grupos y elegid diez actividades. c Haced las preguntas necesarias para averiguar el tiempo que dedicáis cada día a realizar estas tareas. d Sumad las respuestas de vuestros compañeros y calculad la media que dedicáis a estas tareas diariamente. Si queréis, podéis utilizar el siguiente cuadro para recoger toda la información. RECUERDA CÓMO SE HACEN LAS MEDIAS = : 12 = 3,1 Alumno Media Estudiar ,1 e Preparad un cartel con la información otenida y acompañadlo de fotos o diujos para ponerlo en el aula. Cincuenta y cinco 55

10 a Revisión Qué saes hacer en español? Cómo lo haces? Completa la tala. unidad 4 Comprendo órdenes y sé darlas. Sé decir lo que me gusta y lo que no me gusta. Sé preguntar y responder sore horarios. Sé contar lo que hago cada día. Sé expresar oligación o deer. Sé pedir favores y responder a una petición. Ya sé... MUY BIEN BIEN DEBO PRACTICAR MÁS ACTIVIDADES Busca en la unidad en qué actividades lo has aprendido y anótalo en la tala anterior. Pronomres personales tónicos (término de preposición) y átonos de ojeto indirecto (Act. 2) Comunicación Expresar gustos A mí me gusta el aloncesto. No me gusta nada ver la tele. Me gustan mucho los animales. Preguntar y responder sore horarios Tengo clase de Matemáticas de 9:30 a 10:30 los lunes, los miércoles y los viernes. Halar de acciones haituales Todos los días me levanto a la misma hora. Expresar oligación o deer Tener que + infinitivo Tengo que hacer mi cama. Deer + infinitivo Deo ayudar a mi madre. Pedir favores y responder a una petición Tienes una goma? Sí, toma./no, lo siento, no tengo. Puedes ir a la farmacia y comprar aspirinas? Sí, claro, ahora voy./lo siento, no puedo. Expresar porcentajes Un 50,9 % de los adolescentes españoles estudia a diario. Gramática Veros. Imperativo afirmativo (Act. 1) Estudiar, leer, repartir, callarse, hacer y sentarse. Tamién/tampoco (Act. 2) A mí me gusta ir al parque. A mí tamién. A mí no me gusta ir al parque. A mí tampoco. Singular Plural Veros. Presente de indicativo (Acts. 2 y 8) Gustar, hacer, poner y fregar. Interrogativos (Act. 3) Cuántos: Cuántos días a la semana vas a clase de Plástica? Qué: Qué días tienes clase de Música? A qué hora: A qué hora empiezan las clases? De qué a qué: De qué hora a qué hora tienes clase de Matemáticas? Preposiciones (Act. 3) Tengo clase de Español todos los días de 8:30 a 9:30. Juego al aloncesto desde las 17:00 hasta las 19:00. Expresiones de frecuencia (Act. 3) Siempre, a menudo, a veces, nunca, casi nunca... Marcadores discursivos para ordenar la información (Act. 3) Primero, luego, después, finalmente. Vocaulario 1. a persona 2. a persona 3. a persona Tónicos mí ti, usted él, ella Átonos me te se, le Tónicos nosotros/as vosotros/as ellos, ellas Átonos nos os se, les Rutinas diarias escolares y domésticas (Acts. 2 y 8) Cuidar a los hermanos pequeños, hacer los deeres Las compras ásicas: productos y comercios (Act. 4) Pan panadería; perfume perfumería La casa: moiliario del salón (Act. 5) Mesa, silla, sillón, sofá, cuadro, lámpara Los animales (Act. 6) Vivíparo, ovíparo, omnívoro, carnívoro, herívoro, andar, nadar, volar, reptar Cincuenta y seis

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